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STIS 2017

3. Abril: Linguagem, Programação e Tecnologia

 Conferência dupla STIS

Março-2017

Dia 19 de abril às 19:30 horas, na Sala de Conferências do STIS

 

Aprendendo línguas com tecnologias de fala: Leitores de texto, reconhecimento de fala e assistentes pessoais (robôs falantes) 

(Prof. Dr. Walcir Cardoso - Universidade Concordia) 

Resumo: Nesta conferência discorrerei sobre três tecnologias que têm potencial para melhorar a sua (ou os seus alunos) experiência de aprendizagem de uma língua estrangeira / segunda língua (L2): são os Leitores de texto (ou sintetizadores de texto para voz), o reconhecimento automático de voz e os assistentes pessoais (ou robôs falantes). Com base nessas três tecnologias e com base em pesquisas atuais sobre aquisição de L2, esta apresentação enfatizará as seguintes recomendações para a aprendizagem e o ensino da pronúncia: (1) promover oportunidades personalizadas, mas variadas, do usod da língua-alvo. (Chapelle & Jamieson, 2008); (2) enfatizar regras de ortografia para som para capacitar os alunos com habilidades preditivas (Dickerson, 2013); (3) incentivar a prática ea repetição (Roediger & Pyc, 2012); E (4) fornecer feedback imediato (Liakin, Cardoso, & Liakina, 2015). A apresentação focalizará também abordagens centradas no aluno (por exemplo, Brandl, 2002), com discussões de como essas três tecnologias podem promover a aprendizagem "a qualquer hora e em qualquer lugar" da pronúncia L2, além das paredes da sala de aula.

Palavras-chave: sintetizadores de texto para fala; Reconhecimento automático de voz; Abordagens centradas no aluno

 

O ensino de programação para a construção do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental - Séries Iniciais da Rede Municipal de Ensino de Cascavel - PR 

(Prof Esp. Jocemar do Nascimento)

Resumo: Um relato de experiência de como se deu a inserção do Ensino de Programação para construção do Pensamento Computacional bem como o histórico do uso de tecnologia aplicada a educação na Rede Municipal de Ensino de Cascavel - PR, o processo de formação dos professores dos laboratórios de informática, quais as práticas e ferramentas adotadas bem como seus impactos iniciais constatados na aprendizagem dos alunos.

Palavras Chave: Tecnologia na Educação, Pensamento Computacional.