Registro das Conferências em Chat
2019
12 de novembro - Érika Amâncio
Tecnologia(s), letramento e cultura: o impacto das tradições tecnológicas na cultura escolar do Brasil (De) Colonial
Por Érika Amâncio Caetano (UFMG)
12 de novembro de 2019 às 18h
Sala de Conferências do CILTEC
Coordenador: Carlos Henrique Silva de Castro
Moderadora: Ana Matte
Os slides podem ser acessados na sala de conferências
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[18:01] <CarlosCastro11> Boa tarde a tod@s!Bem-vind@s a mais uma conferência convidada do XIII CILTec Online.
[18:02] <CarlosCastro11> Vamos aguardar mais uns minutinhos. Acabo de falar om a conferencista e ela já já estará entre nós.
[18:02] <CarlosCastro11> com***
[18:02] <CarlosCastro11> Dentro de instantes: Tecnologia(s), letramento e cultura: o impacto das tradições tecnológicas na cultura escolar do Brasil (De) Colonial
[18:03] <CarlosCastro11> Com Prof. Drª Érika Caetano
[18:08] <CarlosCastro11> Boa tarde, Professora Érika!
[18:08] <erikaamancio> Boa tarde!
[18:08] <CarlosCastro11> Car@s congressistas, a professora Érika já chegou.
[18:08] <CarlosCastro11> Bem-vinda e muito obrigado por receber o convite.
[18:09] <CarlosCastro11> E desculpe-nos pelo problema técnico de ontem. Mas hoje tudo vai dar certo. 😊
[18:09] <CarlosCastro11> Érika Amâncio Caetano possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), graduação em Letras - Português pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006), especialização em ensino de língua inglesa (2007) e é mestre, doutora e pós-doutora em Estudos Linguísticos pela Faculdade de Letras da
[18:09] <CarlosCastro11> Universidade Federal de Minas Gerais (2014/2017).
[18:09] <erikaamancio> Muito obrigada pela oportunidade!
[18:09] <CarlosCastro11> Atualmente trabalha como professora de Língua Inglesa na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
[18:10] <CarlosCastro11> Nós é que agradecemos, Érika!
[18:10] <CarlosCastro11> Trabalhou no curso de Letras da Faculdade Interdisciplinar de Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).
[18:10] <CarlosCastro11> Trabalhou como professora no curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte (UNIBH), tendo atuado também na rede básica de ensino no Colégio São Paulo (ensino médio - EM), no SEB (ensino fundamental II - EF II - e EM) e no Colégio Bernoulli (EF II e EM).
[18:10] <CarlosCastro11> Trabalhou como professora substituta de língua inglesa na Faculdade de Letras da UFMG (2016).
[18:10] <CarlosCastro11> Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento crítico, ensino de língua inglesa, formação de professores de inglês e linguística aplicada. Trabalhou no Ingrede, curso de inglês instrumental oferecido pela FALE/UFMG (2012-14) e no curso
[18:10] <CarlosCastro11> de especialização em ensino de inglês (CEI) da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2016 - 2018).
[18:11] <CarlosCastro11> Professora Érika e congressistas, o chat está em modo moderado.
[18:11] <CarlosCastro11> Isso quer dizer que a professora não consegue ler mensagem de ninguém, além das minhas.
[18:11] <CarlosCastro11> Após a exposição, abriremos para todos perguntarem ou comentarem.
[18:12] <CarlosCastro11> Por último, o código dos slides é 2019-Erika
[18:12] <erikaamancio> OK
[18:12] <erikaamancio> Já abri aqui
[18:12] <CarlosCastro11> A palavra é sua, Érika!
[18:12] <erikaamancio> Olá, pessoal!
[18:12] *** Você definiu o tópico do canal para "[XIII CILTec: Érica Amâncio (UFMG), 12/11/19, 18:00] [código dos slides: 2019-Erika]".
[18:13] <CarlosCastro11> Todos em silêncio porque estamos em modo moderado, Érika
[18:14] <CarlosCastro11> Pode começar sua exposição, por favor
[18:14] <erikaamancio> Achei pertinente trazer a vocês essa reflexão sobre tecnologia, letramento e cultura de sala de aula porque são temas complementares
[18:14] <erikaamancio> Inicio com uma pequena diferenciação entre alfabetização e letramento, no slide 2
[18:15] <erikaamancio> Percebe-se com esse slide que, curiosamente, a palavra literacy, em inglês, abrange tanto a alfabetização, ou seja, habilidade de ler e escrever, quanto o letramento
[18:16] <erikaamancio> É como se as duas habilidades fossem indissociáveis - a compreensão do código da escrita leva, consequentemente, à interação social com a leitura e a escrita
[18:18] <erikaamancio> Como essa interação mudou exponencialmente em virtude da globalização e das novas tecnologias, existe uma demanda por novas habilidades de interação com essas novas formas do texto escrito
[18:18] <erikaamancio> No entanto, não é essa a realidade em grande parte do Brasil - no slide 5, temos um exemplo do curta Vida Maria, que ilustra o analfabetismo funcional
[18:19] <erikaamancio> Por esse motivo, estabelece-se a diferença entre alfabetização e letramento em nosso país
[18:19] <erikaamancio> E o que a(s) tecnologia(s) têm a ver com isso?
[18:20] <erikaamancio> No slide 6, vemos que a tecnologia pode ser entendida como uma ferramenta ou conjunto de ferramentas desenvolvidas a serviço do saber e do aperfeiçoamento da vida em comunidade
[18:21] <erikaamancio> Os slides 6 e 7 mostram algumas ferramentas tecnológicas que mudaram o mundo
[18:21] <CarlosCastro11> Código de acesso aos slides: 2019-Erika
[18:23] <erikaamancio> Considerando essa função de serviço ao bem comum da tecnologia, vemos com clareza a forma como nossas vidas têm sido impactadas à medida em que novas tradições tecnológicas se instauram
[18:23] <erikaamancio> No slide 8, vemos as 4 características das tradições tecnológicas da sociedade moderna: estabilidade, objetividade, previsibilidade e autoria própria
[18:25] <erikaamancio> Já no slide 9, podemos estabelecer uma diferença fundamental ao se pensar na busca por um conceito, como folclore - enquanto nas tradições modernas existia uma verdade, disponível nas tradicionais enciclopédias, na sociedade pós-moderna (e principalmente pós-internet) temos uma multiplicidade de informações, que por si só caracteriza-se
[18:25] <erikaamancio> instável, subjetiva e imprevisível
[18:27] <erikaamancio> Tendo em vista essa multiplicidade de informações advindas do acesso quase irrestrito à informação possibilitado pelas novas tecnologias, é natural que exista uma demanda para seu uso no ambiente escolar
[18:28] <erikaamancio> No slide 10 temos alguns exemplos de ferramentas tecnológicas utilizadas na escola
[18:29] <erikaamancio> Sabemos que essa influência da tecnologia na cultura de massa, no entanto, pode não ser tão profícua quanto se pensa.
[18:30] <erikaamancio> Frigotto (2009), no slide 11, alerta para o viés ideológico da tecnologia
[18:32] <erikaamancio> Dessa forma, um movimento técnico-científico para aperfeiçoar a vida em comunidade pode consistir, muitas vezes, uma forma de manipulação e exercício da soberania por parte de quem a detém
[18:32] <CarlosCastro11> Érika, acho que vc pode acelerar um pouco a postagem se vc quiser ;D
[18:32] <erikaamancio> Não sei se vocês assistiram ao Roda Viva de ontem
[18:33] <CarlosCastro11> Eu não.
[18:33] <erikaamancio> Com o professor Yuval NOah Harari
[18:33] <erikaamancio> Ele é especialista em tecnologia
[18:33] <erikaamancio> E disse ontem que a tecnologia virou um commodity, uma moeda de troca e um impositivo de uma cultura sobre as outras
[18:34] <erikaamancio> A consequência disso é a alienação advinda da imposição da cultura de massa e o consequente aumento das desigualdades
[18:34] <erikaamancio> Ao pensarmos na cultura escolar (mais informações sobre no slide 12),
[18:35] <erikaamancio> vimos que, assim como a concepção de cultura, ela se caracteriza enquanto um conjunto de regras, crenças, valores e dinâmicas pertinentes àquele ambiente
[18:36] <erikaamancio> Nos slides 14 e 15 vemos o reflexo dessa cultura escolar não só na evolução do sistema de escrita, como também nas novas dinâmicas de sala de aula
[18:36] <erikaamancio> O slide 16 mostra o impacto direto das novas tradições tecnológicas na sala de aula atual
[18:37] <erikaamancio> Enquanto o professor (17) se fixa aos moldes tradicionais de um lado, os alunos usam uma tecnologia diferente - o celular - para mostrar o mesmo desinteresse que mostravam quando estavam entediados (papel)
[18:38] <erikaamancio> Em um país onde a cultura do outro é supervalorizada em detrimento da nossa (um exemplo é a Finlândia usada como referência para aulas no Brasil)
[18:39] <erikaamancio> , é natural que a educação formal/tradicional caia em desuso e seja considerada irrelevante pelos alunos,
[18:39] <erikaamancio> cuja influência são as novas oportunidades advindas da tecnologia
[18:40] <erikaamancio> No slide 19 vemos um exemplo claro da apropriação da cultura de massa
[18:41] <erikaamancio> Em minha pesquisa de pós-doutorado trabalho com o conceito trazido por Monte-Mór do professor enquanto colonizador, jesuíta e ditador, heranças de nossa condição sócio-histórica
[18:41] <erikaamancio> Enquanto o professor reproduz suas raízes, resistindo às novas tecnologias e à sua integração ao cenário escolar, cria-se um enorme abismo entre docentes e discentes
[18:42] <erikaamancio> É necessário, portanto, que o professor, colaborativamente com seu alunado, ressignifique a cultura escolar, pautada em pontos e recompensas por atividades executadas, em um produto significativo e aplicável à vida dos participantes dessa comunidade
[18:43] <erikaamancio> Quem sabe assim não teremos um dia um vislumbre maior de uma educação de qualidade para todos?
[18:43] <erikaamancio> Obrigada!
[18:43] <CarlosCastro11> Nós é que agradecemos, Érika!
[18:43] <CarlosCastro11> Já vamos abrir a sala para as perguntas.
[18:43] <CarlosCastro11> Só 1 minutinho, por favor.
[18:44] <erikaamancio> ok
[18:45] <CarlosCastro11> Prontinho
[18:45] <CarlosCastro11> quem tem questões comentários fique à vontade
[18:46] <Mateus2000> Professora, compreender o fenômeno das fake news..
[18:46] <Mateus2000> É papel dos letramentos?
[18:46] <erikaamancio> Obrigada pela contribuição, Mateus! Sua questão é muito pertinente
[18:47] <erikaamancio> Acredito que sim, porque ao concebermos que o letramento em si constitui-se num conjunto de estratégias para a interação social com o texto escrito, cabe às práticas de letramento, que devem ser desenvolvidas pelo professor, capacitar o aluno para identificar características específicas desse gênero
[18:49] <Mateus2000> Antes dessa conf, estávamos discutindo fake news
[18:49] <erikaamancio> Da mesma forma temos os letramentos digitais, visuais, críticos...
[18:49] <Mateus2000> E pensando q letramento tem a ver com leitura...
[18:49] <erikaamancio> É o fenômeno da atualidade, não é?
[18:49] <Mateus2000> Tudo a ver. Grato pela resposta
[18:49] <erikaamancio> Eu é que agradeço!
[18:50] <CarlosCastro11> Érika, acho muito necessária essa desconstrução do senso comum sobre tecnologia como apenas o novo, o modernoso, coisa de gente com grana....
[18:50] <CarlosCastro11> quando na verdade fazemos usos de tecnologias sempre e desde sempreeeee
[18:51] <erikaamancio> Exato!
[18:51] <eliane_mila> As palavras usadas nas conversas em redes sociais como palavra Vc e blz é um letramento?
[18:51] <CarlosCastro11> e a questão de dar à tecnologia "vontade própria" tb é complicado. As tecnologias não fazem nada sozinhas, não destroem democracias soziiis...
[18:51] <cidaviegas> as tecnologias foram evoluindo, hoje são multimodais
[18:51] <erikaamancio> Pra você ter uma ideia, ontem o professor Harari comparou o mundo à série Black MIrror
[18:52] <erikaamancio> Disse que já tem algoritmos no computador que identificam se você é gay antes de você mesmo saber
[18:52] <CarlosCastro11> Vou procurar esse Roda Viva assim que terminarmos aqui :D
[18:52] <erikaamancio> Pela forma como seus olhos reagem ao olhar para um homem e uma mulher no computador
[18:52] <CarlosCastro11> ich... não pensei que estávamos nesse nível
[18:53] <erikaamancio> Achei interessantíssimo essa definição de tecnologia enquanto commodity
[18:53] <-- Mateus2000 (b14e5efa@177.78.94.250) deixou este servidor (Remote host closed the connection).
[18:53] <erikaamancio> Se você pensar, as nações que detém as tecnologias mais avançadas usam disso para controlar a sociedade
[18:54] <erikaamancio> Esses mecanismos de pesquisa, as redes sociais, onde as pessoas encontram o que querem sobre as outras
[18:54] <CarlosCastro11> e para atacar adversários, expandir domínios econômicos e políticos etc
[18:54] <erikaamancio> Fica fácil manipular crenças e escolhas, não?
[18:54] <CarlosCastro11> eliane_mila perguntou: As palavras usadas nas conversas em redes sociais como palavra Vc e blz é um letramento?
[18:55] <erikaamancio> Exato! É uma ferramenta de dominação fortíssima
[18:55] <cidaviegas> a inteligencia artificial que tem impactado em muitas áreas.
[18:56] <erikaamancio> Na verdade, Eliane, esse é um modo de escrita que demanda novas práticas de letramento a fim de compreendê-las
[18:56] <eliane_mila> Obrigada
[18:56] <CarlosCastro11> Car@s, a professora tem um compromisso daqui a pouco e, então, vamos interromper o papo.
[18:56] <erikaamancio> O letramento é a condição de quem decodifica o texto escrito
[18:57] <CarlosCastro11> Que foi muito agradável e proveitoso.
[18:57] <CarlosCastro11> Professora, muitíssimo obrigado pela colaboração.
[18:57] <erikaamancio> Muito obrigada pela oportunidade!
[18:57] <erikaamancio> Obrigada a todxs pela presença!
[18:57] <CarlosCastro11> Esperamos tê-la por aqui outras vezes
[18:57] <erikaamancio> Conte comigo!
[18:57] <erikaamancio> Abraços!
[18:58] <cidaviegas> obrigada prof
[18:58] <CarlosCastro11> Fique à vontade para ir para o seu compromisso. Grande abraço.
[18:58] <CarlosCastro11> Gente, hoje às 20h00 tem mais uma conferência pra gente
[18:59] <CarlosCastro11> Educação no século XXI: qual o papel das tecnologias digitais na escola?
[18:59] <CarlosCastro11> https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/view.php?id=806
[18:59] <CarlosCastro11> Aguardamos vocês de volta!
[18:59] <CarlosCastro11> Até mais tarde!