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2019

12 de novembro - Érika Amâncio

Tecnologia(s), letramento e cultura: o impacto das tradições tecnológicas na cultura escolar do Brasil (De) Colonial

Por Érika Amâncio Caetano (UFMG)

12 de novembro de 2019 às 18h

Sala de Conferências do CILTEC

Coordenador: Carlos Henrique Silva de Castro

Moderadora: Ana Matte

Os slides podem ser acessados na sala de conferências

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‎[18:01] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Boa tarde a tod@s!Bem-vind@s a mais uma conferência convidada do XIII CILTec Online.
‎[18:02] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Vamos aguardar mais uns minutinhos. Acabo de falar om a conferencista e ela já já estará entre nós.
‎[18:02] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ com***
‎[18:02] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Dentro de instantes: Tecnologia(s), letramento e cultura: o impacto das tradições tecnológicas na cultura escolar do Brasil (De) Colonial
‎[18:03] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Com Prof. Drª Érika Caetano
‎[18:08] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Boa tarde, Professora Érika!
‎[18:08] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Boa tarde!
‎[18:08] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Car@s congressistas, a professora Érika já chegou.
‎[18:08] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Bem-vinda e muito obrigado por receber o convite.
‎[18:09] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ E desculpe-nos pelo problema técnico de ontem. Mas hoje tudo vai dar certo. 😊
‎[18:09] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Érika Amâncio Caetano possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004), graduação em Letras - Português pela Universidade Federal de Minas Gerais (2006), especialização em ensino de língua inglesa (2007) e é mestre, doutora e pós-doutora em Estudos Linguísticos pela Faculdade de Letras da
‎[18:09] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Universidade Federal de Minas Gerais (2014/2017).
‎[18:09] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Muito obrigada pela oportunidade!
‎[18:09] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Atualmente trabalha como professora de Língua Inglesa na Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Nós é que agradecemos, Érika!
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Trabalhou no curso de Letras da Faculdade Interdisciplinar de Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Trabalhou como professora no curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte (UNIBH), tendo atuado também na rede básica de ensino no Colégio São Paulo (ensino médio - EM), no SEB (ensino fundamental II - EF II - e EM) e no Colégio Bernoulli (EF II e EM).
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Trabalhou como professora substituta de língua inglesa na Faculdade de Letras da UFMG (2016).
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: letramento crítico, ensino de língua inglesa, formação de professores de inglês e linguística aplicada. Trabalhou no Ingrede, curso de inglês instrumental oferecido pela FALE/UFMG (2012-14) e no curso
‎[18:10] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ de especialização em ensino de inglês (CEI) da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (2016 - 2018).
‎[18:11] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Professora Érika e congressistas, o chat está em modo moderado.
‎[18:11] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Isso quer dizer que a professora não consegue ler mensagem de ninguém, além das minhas.
‎[18:11] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Após a exposição, abriremos para todos perguntarem ou comentarem.
‎[18:12] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Por último, o código dos slides é 2019-Erika
‎[18:12] ‎<‎erikaamancio‎>‎ OK
‎[18:12] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Já abri aqui
‎[18:12] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ A palavra é sua, Érika!
‎[18:12] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Olá, pessoal!
‎[18:12] *** Você definiu o tópico do canal para "[XIII CILTec: Érica Amâncio (UFMG), 12/11/19, 18:00] [código dos slides: 2019-Erika]".
‎[18:13] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Todos em silêncio porque estamos em modo moderado, Érika
‎[18:14] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Pode começar sua exposição, por favor
‎[18:14] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Achei pertinente trazer a vocês essa reflexão sobre  tecnologia, letramento e cultura de sala de aula porque são temas complementares
‎[18:14] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Inicio com uma pequena diferenciação entre alfabetização e letramento, no slide 2
‎[18:15] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Percebe-se com esse slide que, curiosamente, a palavra literacy, em inglês, abrange tanto a alfabetização, ou seja, habilidade de ler e escrever, quanto o letramento
‎[18:16] ‎<‎erikaamancio‎>‎ É como se as duas habilidades fossem indissociáveis - a compreensão do código da escrita leva, consequentemente, à interação social com a leitura e a escrita
‎[18:18] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Como essa interação mudou exponencialmente em virtude da globalização e das novas tecnologias, existe uma demanda por novas habilidades de interação com essas novas formas do texto escrito
‎[18:18] ‎<‎erikaamancio‎>‎ No entanto, não é essa a realidade em grande parte do Brasil - no slide 5, temos um exemplo do curta Vida Maria, que ilustra o analfabetismo funcional
‎[18:19] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Por esse motivo, estabelece-se a diferença entre alfabetização e letramento em nosso país
‎[18:19] ‎<‎erikaamancio‎>‎ E o que a(s) tecnologia(s) têm a ver com isso?
‎[18:20] ‎<‎erikaamancio‎>‎ No slide 6, vemos que a tecnologia pode ser entendida como uma ferramenta ou conjunto de ferramentas desenvolvidas a serviço do saber e do aperfeiçoamento da vida em comunidade
‎[18:21] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Os slides 6 e 7 mostram algumas ferramentas tecnológicas que mudaram o mundo
‎[18:21] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Código de acesso aos slides: 2019-Erika
‎[18:23] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Considerando essa função de serviço ao bem comum da tecnologia, vemos com clareza a forma como nossas vidas têm sido impactadas à medida em que novas tradições tecnológicas se instauram
‎[18:23] ‎<‎erikaamancio‎>‎ No slide 8, vemos as 4 características das tradições tecnológicas da sociedade moderna: estabilidade, objetividade, previsibilidade e autoria própria
‎[18:25] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Já no slide 9, podemos estabelecer uma diferença fundamental ao se pensar na busca por um conceito, como folclore - enquanto nas tradições modernas existia uma verdade, disponível nas tradicionais enciclopédias, na sociedade pós-moderna (e principalmente pós-internet) temos uma multiplicidade de informações, que por si só caracteriza-se
‎[18:25] ‎<‎erikaamancio‎>‎ instável, subjetiva e imprevisível
‎[18:27] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Tendo em vista essa multiplicidade de informações advindas do acesso quase irrestrito à informação possibilitado pelas novas tecnologias, é natural que exista uma demanda para seu uso no ambiente escolar
‎[18:28] ‎<‎erikaamancio‎>‎ No slide 10 temos alguns exemplos de ferramentas tecnológicas utilizadas na escola
‎[18:29] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Sabemos que essa influência da tecnologia na cultura de massa, no entanto, pode não ser tão profícua quanto se pensa.
‎[18:30] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Frigotto (2009), no slide 11, alerta para o viés ideológico da tecnologia
‎[18:32] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Dessa forma, um movimento técnico-científico para aperfeiçoar a vida em comunidade pode consistir, muitas vezes, uma forma de manipulação e exercício da soberania por parte de quem a detém
‎[18:32] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Érika, acho que vc pode acelerar um pouco a postagem se vc quiser ;D
‎[18:32] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Não sei se vocês assistiram ao Roda Viva de ontem
‎[18:33] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Eu não.
‎[18:33] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Com o professor Yuval NOah Harari
‎[18:33] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Ele é especialista em tecnologia
‎[18:33] ‎<‎erikaamancio‎>‎ E disse ontem que a tecnologia virou um commodity, uma moeda de troca e um impositivo de uma cultura sobre as outras
‎[18:34] ‎<‎erikaamancio‎>‎ A consequência disso é a alienação advinda da imposição da cultura de massa e o consequente aumento das desigualdades
‎[18:34] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Ao pensarmos na cultura escolar (mais informações sobre no slide 12),
‎[18:35] ‎<‎erikaamancio‎>‎ vimos que, assim como a concepção de cultura, ela se caracteriza enquanto um conjunto de regras, crenças, valores e dinâmicas pertinentes àquele ambiente
‎[18:36] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Nos slides 14 e 15 vemos o reflexo dessa cultura escolar não só na evolução do sistema de escrita, como também nas novas dinâmicas de sala de aula
‎[18:36] ‎<‎erikaamancio‎>‎ O slide 16 mostra o impacto direto das novas tradições tecnológicas na sala de aula atual
‎[18:37] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Enquanto o professor (17) se fixa aos moldes tradicionais de um lado, os alunos usam uma tecnologia diferente - o celular - para mostrar o mesmo desinteresse que mostravam quando estavam entediados (papel)
‎[18:38] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Em um país onde a cultura do outro é supervalorizada em detrimento da nossa (um exemplo é a Finlândia usada como referência para aulas no Brasil)
‎[18:39] ‎<‎erikaamancio‎>‎ , é natural que a educação formal/tradicional caia em desuso e seja considerada irrelevante pelos alunos,
‎[18:39] ‎<‎erikaamancio‎>‎ cuja influência são as novas oportunidades advindas da tecnologia
‎[18:40] ‎<‎erikaamancio‎>‎ No slide 19 vemos um exemplo claro da apropriação da cultura de massa
‎[18:41] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Em minha pesquisa de pós-doutorado trabalho com o conceito trazido por Monte-Mór do professor enquanto colonizador, jesuíta e ditador, heranças de nossa condição sócio-histórica
‎[18:41] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Enquanto o professor reproduz suas raízes, resistindo às novas tecnologias e à sua integração ao cenário escolar, cria-se um enorme abismo entre docentes e discentes
‎[18:42] ‎<‎erikaamancio‎>‎ É necessário, portanto, que o professor, colaborativamente com seu alunado, ressignifique a cultura escolar, pautada em pontos e recompensas por atividades executadas, em um produto significativo e aplicável à vida dos participantes dessa comunidade
‎[18:43] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Quem sabe assim não teremos um dia um vislumbre maior de uma educação de qualidade para todos?
‎[18:43] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Obrigada!
‎[18:43] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Nós é que agradecemos, Érika!
‎[18:43] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Já vamos abrir a sala para as perguntas.
‎[18:43] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Só 1 minutinho, por favor.
‎[18:44] ‎<‎erikaamancio‎>‎ ok
‎[18:45] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Prontinho
‎[18:45] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ quem tem questões comentários fique à vontade
‎[18:46] ‎<‎Mateus2000‎>‎ Professora, compreender o fenômeno das fake news..
‎[18:46] ‎<‎Mateus2000‎>‎ É papel dos letramentos?
‎[18:46] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Obrigada pela contribuição, Mateus! Sua questão é muito pertinente
‎[18:47] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Acredito que sim, porque ao concebermos que o letramento em si constitui-se num conjunto de estratégias para a interação social com o texto escrito, cabe às práticas de letramento, que devem ser desenvolvidas pelo professor, capacitar o aluno para identificar características específicas desse gênero
‎[18:49] ‎<‎Mateus2000‎>‎ Antes dessa conf,  estávamos discutindo fake news
‎[18:49] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Da mesma forma temos os letramentos digitais, visuais, críticos...
‎[18:49] ‎<‎Mateus2000‎>‎ E pensando q letramento tem a ver com leitura...
‎[18:49] ‎<‎erikaamancio‎>‎ É o fenômeno da atualidade, não é?
‎[18:49] ‎<‎Mateus2000‎>‎ Tudo a ver. Grato pela resposta
‎[18:49] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Eu é que agradeço!
‎[18:50] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Érika, acho muito necessária essa desconstrução do senso comum sobre tecnologia como apenas o novo, o modernoso, coisa de gente com grana....
‎[18:50] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ quando na verdade fazemos usos de tecnologias sempre e desde sempreeeee
‎[18:51] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Exato!
‎[18:51] ‎<‎eliane_mila‎>‎ As palavras usadas nas conversas em redes sociais como palavra Vc e blz é um letramento?
‎[18:51] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ e a questão de dar à tecnologia "vontade própria" tb é complicado. As tecnologias não fazem nada sozinhas, não destroem democracias soziiis...
‎[18:51] ‎<‎cidaviegas‎>‎ as tecnologias foram evoluindo, hoje são multimodais
‎[18:51] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Pra você ter uma ideia, ontem o professor Harari comparou o mundo à série Black MIrror
‎[18:52] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Disse que já tem algoritmos no computador que identificam se você é gay antes de você mesmo saber
‎[18:52] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Vou procurar esse Roda Viva assim que terminarmos aqui :D
‎[18:52] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Pela forma como seus olhos reagem ao olhar para um homem e uma mulher no computador
‎[18:52] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ ich... não pensei que estávamos nesse nível
‎[18:53] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Achei interessantíssimo essa definição de tecnologia enquanto commodity
‎[18:53] <-- Mateus2000 (b14e5efa@177.78.94.250) deixou este servidor (Remote host closed the connection).
‎[18:53] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Se você pensar, as nações que detém as tecnologias mais avançadas usam disso para controlar a sociedade
‎[18:54] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Esses mecanismos de pesquisa, as redes sociais, onde as pessoas encontram o que querem sobre as outras
‎[18:54] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ e para atacar adversários, expandir domínios econômicos e políticos etc
‎[18:54] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Fica fácil manipular crenças e escolhas, não?
‎[18:54] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ eliane_mila perguntou: As palavras usadas nas conversas em redes sociais como palavra Vc e blz é um letramento?
‎[18:55] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Exato! É uma ferramenta de dominação fortíssima
‎[18:55] ‎<‎cidaviegas‎>‎ a inteligencia artificial que tem impactado em muitas áreas.
‎[18:56] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Na verdade, Eliane, esse é um modo de escrita que demanda novas práticas de letramento a fim de compreendê-las
‎[18:56] ‎<‎eliane_mila‎>‎ Obrigada
‎[18:56] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Car@s, a professora tem um compromisso daqui a pouco e, então, vamos interromper o papo.
‎[18:56] ‎<‎erikaamancio‎>‎ O letramento é a condição de quem decodifica o texto escrito
‎[18:57] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Que foi muito agradável e proveitoso.
‎[18:57] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Professora, muitíssimo obrigado pela colaboração.
‎[18:57] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Muito obrigada pela oportunidade!
‎[18:57] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Obrigada a todxs pela presença!
‎[18:57] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Esperamos tê-la por aqui outras vezes
‎[18:57] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Conte comigo!
‎[18:57] ‎<‎erikaamancio‎>‎ Abraços!
‎[18:58] ‎<‎cidaviegas‎>‎ obrigada prof
‎[18:58] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Fique à vontade para ir para o seu compromisso. Grande abraço.
‎[18:58] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Gente, hoje às 20h00 tem mais uma conferência pra gente
‎[18:59] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Educação no século XXI: qual o papel das tecnologias digitais na escola?
‎[18:59] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ https://eventos.textolivre.org/moodle/mod/forum/view.php?id=806
‎[18:59] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Aguardamos vocês de volta!
‎[18:59] ‎<‎CarlosCastro11‎>‎ Até mais tarde!